ist im Jahr 2021 erschienen und ist eine Forschungsarbeit zu den Themen Schule, Spannungsfelder und Supervision.
Das Buch bietet einen Überblick über den Wandel, der sich im Schulsystem vollzogen hat, seine Auswirkungen auf Schulleiter:innen im Allgemeinen und Spannungsfelder, die daraus entstanden sind.
Die von mir gewonnenen Erkenntnisse zeigen, dass Schulleiter:innen Reflexionsräume benötigen, um Spannungsfelder ausbalancieren zu können. Supervision bietet sich an. Doch Schule und Supervision wird ein schwieriges Verhältnis nachgesagt.
Hier gibt es einen Blick ins Buch.
in: Tscherne, M. (2021): Von Schulleiter*innen, Spannungsfeldern und Supervision. Schule Verantworten | führungskultur_innovation_autonomie, 1(2), 195–196.
Feedback
"In dieser Forschungsarbeit findet sich soviel von dem, was ich in den letzten Jahrzehnten in Schulen erlebt und versucht habe anzustoßen. Sie bietet eine gute Zusammenfassung der Spannungsfelder, denen Schulleiter:innen gegenüberstehen und ermöglicht neue Sichtweisen zum Thema." Schulqualitätsmanager
"ÖVS fordert Anspruch auf Supervision und Coaching für Schulleiter*innen und Lehrer*innen"
Ich freue mich über Ihr Feedback!
Kerstin Löffler